Educación a Distancia y Evaluación del Aprendizaje
Autora: Dorrego Elena
Fecha de Publicación: Septiembre/ 2006
RED Revista de Educación a Distancia Vol. 6 Universidad
de Murcia
Resumen:
El presente artículo es producto de la deducción documental, considerada no es exhaustiva, la revisión bibliográfica se desarrollo en Venezuela y otros países, sin embargo fue muy poca la información recopilada en relación con la evaluación de los aprendizajes en la educación a distancia. Por ello la misma buscar generar en investigadores, estudiantes y profesores nuevas perspectivas en relación con esta temática. Del proceso hermenéutico desarrollado se puede extraer el constructo teórico que la define, como toma de decisiones, con dos propósitos comunes formativa y sumativa, Parte de la estrecha relación de tres procesos básicos: enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Respecto, a la enseñanza en línea es una forma de educación
que rompe los esquemas tradicionales del aprendizaje, esta mediada por la interacción
con un ordenador, y la conexión a una red o modem, en cuanto al aprendizaje
sigue las ideas de Weller (2000) exponiendo que, este es constructivista, donde el alumno es el
responsable de su propio aprendizaje, manifiesta que en la evaluación en línea aun
existe una tendencia hacia las formas tradicionales de evaluación, así
como poca importancia a este proceso, lo cual se evidencia en la incoherencia
entre nivel de aprendizaje establecido
en los objetivos y las asignaciones a realizar por los estudiantes.
En tal sentido, se requiere que las instituciones de educación
superior venezolanas tomen como prioridad la formación de profesores e investigadores tanto a nivel teórico como a nivel práctico, igualmente
facilitarles todos los recursos tecnológicos necesarios para el logro de una educación
virtual de calidad.
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