Lectura 9: Ciber-plagio Académico: Una aproximación al estado de los conocimientos

Autores: Comas Ruben, Sureda Jaume

Año de publicación: 2007

Revista: Textos de la Cibersociedad

Resumen

La facilidad de acceso a internet, ha traído como consecuencia un mal uso en cuanto a la forma de abordar las fuentes empleadas en una investigación, en este sentido los autores del artículo  exponen que no todo este avance ha sido  positivo, pues ha repercutido en una problemática que ellos denominan ciber plagio académico, sin embargo la idea que pienso extraer de este artículo son  los tipos de plagio académico que plantean los articulistas, estos los dividen en dos grandes categorías las cuales vinculan con la conducta de las  personas: ciber-plago intencional y ciber plagio accidental.

Respecto,  al primero se  realiza  una subdivisión atendiendo diferentes aspectos: 1. descargar o comprar un trabajo y hacerlo pasar como propio. 2. copiar un texto completo de alguna página web y  atribuirse la autoría de dichas ideas, 3.  Extraer diferentes ideas apoyándose en el uso de las tic y realizar un collage con las mismas,   4. Copiar investigaciones o textos en otro idioma y realizar una traducción de las mismas, ocultando el verdadero origen.

En cuanto a el ciber plagio accidental lo identifican bajo dos supuestos: el uso de parafraseado desconociendo la forma correcta de hacerlo y el inexperiencia en cuanto a la forma adecuada de realizar las citas. El común denominador en estos tipos de plagio es atribuirse como propias las ideas de otros autores, ocultando los meritos que tienen otros investigadores, atribuyéndose  como propios ideas bien argumentadas, esta acción de parte de algunos profesores y alumnos universitarios es considerada como deshonesta.

Perspectiva Positiva

Lectura: Trabajos Escritos: El problema del plagio

Autor: Morales  Pedro

Año de Publicación: 2011

Publicado en: Escribir para aprender, tareas para hacer en casa. Guatemala Universidad Rafael Landivar.

Resumen

El gran bagaje de información que se encuentra en los sitios web, ha contribuido con  el fenómeno del llamado ciber plagio académico, tomando en consideración el resumen anterior es conveniente acotar que al igual que Comas y Sureda (2007) este ensayista afirma que existen dos tipos de plagio: el  plagio intencionado y el plagio no intencionado.

Es por ello que considero conveniente descifrar el significado que tiene cada uno de ellos a fin de reflexionar aspectos en común  con la lectura anterior. En relación con el  plagio intencionado  consiste en  presentar  de forma consciente ideas que no son propias, es un engaño basado en los aportes de otros autores sin importar  la fuente de origen transformado en  propias las ideas  de otros investigadores. Respecto con la segunda división está  identificado por la ignorancia de la persona que cita, al no utilizar las normas que se establecen para señalar las ideas de otros autores, este desconocimiento conlleva a transcribir como propias ideas ajenas. El autor enfatiza que no todo tipo de plagio es intencional, de igual forma repudia acciones como estas donde por adquirir crédito en una investigación, ensayo o artículo, nos apropiamos de los pensamientos  transformados  en palabras de personas en la mayoría de las casos  desconocidas por los plagiarios. Esta situación trae como consecuencia encontrar informaciones idénticas o similares  en algunos  sitios web, desvirtuándose la genealogía de la información y transformándose en poco fidedigna la misma, es por ello que los profesores y alumnos deben  utilizar ideas  jamás copiar.

Fuente:http://www.upcomillas.es/personal/peter/otrosdocumentos/TrabajoscasaPlagio.pdf

Perspectiva Antagónica

Lectura: Una reflexión necesaria sobre el plagio en el EEES

Autor: Morato Yolanda

Fecha de publicación: 2012

Revista: UPO INNOVA. Volumen 1. Universidad Pablo Olavide Sevilla

Resumen

El artículo presenta  una reflexión profunda sobre el plagio en España, atendiendo diferentes aspectos de esta problemática educativa,  para ello al realizar la revisión del artículo se pudo evidenciar que a diferencia de los artículos anteriores este presenta una extensa tipología de los tipos de plagio, tomando como referencia la universidad de Oxford y siguiendo las ideas de Tripathi y Kumar (2009), los cuales proponen dieciséis tipos de plagio organizados en tres categorías: Sin citas de fuentes, con fuentes citadas, otros tipos de plagio.

Referente,  a la primera categoría se encuentra: adjudicar  un trabajo como  propio, copiar segmentos completos sin alteración, combinación de fuentes sin dar crédito a los autores, fragmentos parciales de la idea original, reformulación de fuentes y  préstamo de trabajos propios. Referido a la segunda clasificación encontramos que se cita el autor, pero sin los datos para ubica la fuente primaria,  la ubicación de la fuente es inexacta, no se utilizan  comillas para resaltar la idea de otro, las citas y referencias son correctas pero en su mayoría componen el desarrollo del artículo y  por último se incorporan comentarios extraídos de las mismas fuentes.

Finalmente en cuanto a los otros tipos de plagio los autores describen que se reproducen citas sin comillas, cambios de algunas palabras en las mismas, hacer pasar ideas ajenas como propias, seguir el orden lógico de otro autor y plagio de datos procedentes de otras fuentes de información. Como se puede observar la autora  propone  los tipos de plagio desde una cosmovisión amplia.

Fuente: YM Agrafojo - UPO INNOVA: Revista de innovación docente, 2012 - upo.es

Critica Reflexiva

Autora: Martha Urquiola

Fecha de publicación: 21-05-2014

Resumen

Una vez analizados los tres artículos establecidos como  pre-requisitos por el profesor  de la asignatura, es importante acotar que el plagio académico, es una práctica criticada  por la comunidad científica  que pretende  que día a día exista más interés por realizar investigaciones, nuevas, novedosas y basadas en ideas y posturas propias del investigador.

 En  cuanto a las ideas debatidas en esta actividad se extrajo de la lectura de referencia el apartado correspondiente a los tipos de plagio, el cual expone que existen dos tipos de plagio académico: intencional y accidental. Como complemento a dicho artículo se selecciono la lectura de Morales (2011)  el cual reafirma que evidentemente existen dos tipos de plagio a los cuales llama intencionado y no intencionado, se observa claramente la vinculación de ambos artículos al plantar las mismas ideas.

Referido a la postura divergente considere la posición de Morato (2012), el cual amplia enormemente los tipos de plagio y fundado en las ideas de Tripathi y Kumar (2009), brinda un compendio de dieciséis  tipos de plagio, los cuales distribuye en tres categorías, resulta evidente que esta autora amplio toda una gama de tipos de plagio y no se limito exclusivamente a dos vertientes. Para finalizar considero que los docentes debemos profundizar en este tema tan complejo,  a fin de buscar las mejores y más eficaces estrategias que nos permitan detectar y corregir el plagio, así mismo que nuestras acciones sean modelo para los alumnos  y que sean ellos quienes marquen huella a través de la escritura.